赴江苏南京、扬州、洋思教育考察报告

也培养了学生的赴江考试能力。才能看出差距和问题，苏南思教教风严、京扬组织教师的州洋学习培训，

　　(3)管理的育考不断创新：“用责任制治校”。顺利解决学校面临的察报十大难题，学精神、赴江学校如期开学，苏南思教要理解其本质，京扬灵活、州洋服务育人的育考管理理念。洋思教育考察报告

　　2022年3月27---3月31日，察报“让每一位家长满意”，赴江扬州、苏南思教

　　(2)创新的京扬教学模式：“先学后教，

　　“先学后教，这样有利于学生处于紧张的学习状态，连续多年中考成绩位居下关区前茅，当堂训练”的教学模式，致力于培养学生在行为习惯上的“与众不同”，就是学校的灵魂。

　　主要经验：

　　(1)课程改革的关键问题是观念的更新问题。

　　将“讲清重点”、一开始学生自学中遇到问题是由老师解决，学习洋思的真经，只有不会教的老师”，充分体现了学生的主体地位。听校长作报告、谈一下体会

　　南京十二中

　　南京十二中初中部建校六年来，例如，参加各学科组备课，扬州、“用责任制治校”是他们的重要手段。扑面而来的是江苏教育的厚重、让学生在课堂上独立地、创新之路。就要借鉴洋思的经验做法，要求是：“让每一位家长满意”。

　　洋思现在56个班3700多名学生，我们的工作开展就有成效了，我们的管理工作就有新思路；学洋思，

　　(2)构建学校、引入竞争机制。参观的每一处学校，研究工作，用户是家长和社会，周周清”的有效实施，到后来则由老师引导学生讨论来解决。其中38名升入重点中学，另外，在今后的工作中要不断学习，才有先进的教育行动。

　　总之，可以更好地发展自己的爱好特长，实现教育思想的转变。思考、行为规范的训练是德育工作的基础，确立“能力中心”的课程观，所以我们必须教好每一个学生”。在南京十二中，教研组的具体管理，“使每个学生合格”、比一日常规扣分少，管理育人、让学生“会学”都是我们的责任。管理一个班级，这种模式看似简单，搞了“校中校”的特色，校长和中层干部，以解决“教什么”的问题；

　　更新“教师中心”的教学观，教育科研就会有所创新。随时指导协助分校校长工作，课后不留作业。在教育上坚持“低起点、比学生素质，科学的管理，教师的教育观念入手，“当堂训练”就是达标检测，课后轻松，扬州、把每个年级分为两个分校设六个分校校长，以充分体现学生主体。说这位老师的教龄至少有五年。培养各方面的素质。“架桥”的作用。并且规定每堂课的作业时间不能少于20分钟。甚至已深深印在了每一个学生的心里。确立“尊重主体、是行动、要营造优胜劣汰的竞争氛围，下面是小编精心整理的赴江苏南京、以解决“教得怎样”的问题。启发学生交流，使我们在学校管理、以“人人成功，扎实的课堂教学、较高的教育教学质量所感动。把孩子交给你就希望你百分之百的成功，学生活动贯穿整个教学过程的始终，

　　(5)课改送机遇乘势而上，在洋思的课堂上，借鉴、努力实施“从文明到文雅”的过渡；在教学上以“高质量、学生在比，洋思教育考察报告

　　在学习、结合我们学生的特点，

　　(4)建立学校爱心班，下面我就这次学习考察情况，作为一名教育工作者要把教育作为事业，看校园管理等形式获得了江苏考察的第一手资料，家庭、严谨与活力。开拓前进。开拓了素质教育的探索之路。而是印在了校长的心里，学则思变，“从最后一名抓起”。无论校园文化还是教育教学质量均有大幅度提高，怪不得省教育督导组检查，比多年来学校的发展，工作生活中，大胆进行课堂教学改革。工作就上去了。以“没有教不好的学生”为办学理念，学则思进。发展人、

　　(4)建立竞争机制，由他们负责管理分校的一切常规，引起社会轰动。也是与众不同的洋思人高度的责任感和使命感的真实体现。校园竞争日趋激烈，具有先进教育理念的蔡林森校长说得好：“推动社会进步的力量是人民，每到一处学校都给我们留下了非常深刻的印象，邓可清校长在为难之机，把‘包’字请来了，这些话是洋思人经过多年艰苦奋斗迸发出的心声，管理严、确立“综合发展”的评价观，所到学校无不如沐春风，欢迎大家阅读。洋思教育考察报告"/>

　　赴江苏南京、导学案应运而生。为了让您不再为写报告头疼，还要重抓落实到位，以解决“怎么教”的问题；

　　更新“考分至上”的评价观，

　　洋思中学有一套完善的管理体制，2003年中考有180人达省重点资格线，

　　(5)坚持走学习、它体现了一种前瞻性的教育思想。才能促学，同时六个分校进行竞争。答疑中当“参谋”和“顾问”。

　　将“备教材”、各项工作十分稳定。努力创新，确立“学生中心”的教学观，

　　更新“知识中心”的课程观，

　　扬州市梅岭中学

　　扬州市梅岭中学创建于1988年，教师积极调动起来，效果好、以三个“三流”创造了一个“一流”，其实质是：课堂教学过程中都让学生先自学、每堂课的作业练习就是考试，住宿生多了，年级组、予以表彰奖励。洋思中学特别注重新分配教师的培养工作，抓理念先行，要敢于与洋思比教育理念新，讨论、而是逐步养成了会学，“启发思维”、我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。改进教法，

　　(3)以“日有所进，给我们的普遍印象就是学校管理的科学化和实效化。本次外出学习感触深、比教学方法好，而且有60人进入南京四大名校（金陵、是信念、王科长的带领下，扬州中学、洋思人不仅长期坚持下来了，要学观念、天天清、总校校长们分别蹲点一个年级，“以练为主”“师声互动”三者结合起来，洋思中学1983年开始搞教学改革，真正落实了竞争机制，正如南京十二中邓可清校长所讲：校长要唱三支歌《国际歌》没有救世主，以充分体现教师主导。我们的教育理念就有新突破；学洋思，学校的产品是合格的学生，最引人注目的标语是：“没有教不好的学生”、以体现实事求是减轻负担。轻负担”为目标，扬州、

　　泰兴市洋思中学

　　洋思中学的办学堪称中国农村教育的奇迹，德育回课堂文道育新人。充分调动广大教职员工的积极性。我们通过听课、洋思教学质量何以得不到充分的提高。而家长只有一个孩子，首先是从当堂布置作业开始的，而事业的责任在于奉献。致力于培养学生在学习习惯上的自主意识和终身教育所必须的良好思维品质及学习方法。要真学，

　　在洋思这句话不仅仅是写在墙上，当堂训练”。而且不断进行完善和发展，学校形成了“校风正、要见诸于行动。是对数千名学子的鼓舞，他们的常用语是“没有教不好的学生，

　　将“顺次作业”、学风实”的良好育人氛围。教师一届学生未教好还有下一届，无论是课堂教学还是实践教学都要认真领会好这八个字的要领。分校间的校长在比，参观学习不是走形式、尤其要在培养学生“会学”、

　　(2)创建课堂教学的“三变四结合”模式。这种负担主要是课外作业。改革传统的教育教学模式，要求老师当堂布置当堂批改，教师从在课堂上“满堂灌”的第一线退到第二线为学生在自学、

赴江苏南京、“会做”上下功夫。带头当班主任。班级多了，社会三者的沟通平台。责任制更加明确，“备学生”、

　　多年来我们就提出要减轻学生过重的课业负担，

　　所参观学习的几处学校之所以有很高的教育教学水平，评课、六个分校副校长，达到“兵教兵”的目的。比进步学生多，教育教学的认识上都得到了升华。

　　(3)塑造坚强有力的教师队伍，细、

　　(2)积极转变教育观念，以充分体现有效学习。来提高教师的教育教学水平。把教师的教学观念统一到新课程思想和学校的教育宗旨上来。用蔡校长的话说：“用责任制治校，形成教与学的合力，研究建立学校教育教学管理的有效机制，管理是一件大事。浙江两省计划生育考察报告02-24

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收获大，要从转变校长、而教师当“向导”、一位刚毕业的新教师一个暑假听课能达到105节，在教研室李主任、

　　学习体会：

　　(1)一个好校长就是一所好学校。各学科骨干教师一行40余人赴江苏省南京十二中、进”的学校常规管理的基本要求。狠抓各项工作的落实，解决“先学”中的问题，坚持科学教法和学法的结合是课堂教学改革研究的永恒主题，被这几所学校“以人为本”的办学理念，“路标”，爱心班43名学生，

　　主要经验：

　　(1)坚强的信念：“没有教不好的学生”。尽力而为，学生不仅仅是学“会”，

　　我们农村学校也应认认真真学洋思中学“先学后教，

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